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第1篇题目为：女性都去哪儿了-中学生科学能力的性别差异研究  编号：142
分类结果：

1.System level/edu practice/actors: agree;因为该论文主要探讨中学生科学能力的性别差异研究，并且通过整理意志力的概念，分析意志力对于不同性别、相同性别不同程度意志力的中学生科学能力的影响，得出如何更好的提高中学生的科学能力，如何更好的缩小中学生的性别导致的科学能力差距，从而更好的提高教学水平与教学质量，培养出更好的社会人才，所以职业化管理分类正确。

2.Educ sector: disagree;因为该论文主要的研究对象是来自全国六省市的12004名中学生，所以应该是S分类。

3.Research method: agree;因为该论文主要是通过问卷和量表调查中学生科学能力的性别差异研究，得到的数据是由学生自行填写所反映出来的真实情况，研究是记录下这些数据进行分析得出结论，从而反映出目前性别对于中学生科学能力的影响的真实状况，所以是研究方法是记录。

4.Subs: disagree;因为该论文的主要研究对象是中学生，属于学习者，所以应该是R分类。

5.Genre: agree;因为该论文主要是研究中学生的性别对于科学能力是否有影响，有多大的影响，这些都是通过分发给每位学生的问卷和量表调查所得数据分析的来。也就是说是建筑在学生们反馈的真实信息当中分析得来。同时在论文当中首先提出性别是否对于中学生科学能力有影响的研究问题，带着这个问题进行问卷和量表的调查，分析数据得出结论，证明该研究问题的准确性，所以是实证类

第2篇题目为：我国书院研究的知识图谱分析-基于CNKI学术期刊2005-2014年数据  编号：143
分类结果：
1.system level/edu practice/actors:agree;因为该论文主要研究目前社会上书院研究的整体状况，以CNKI为例，以小显大的反映出整个社会层面上的书院研究的研究现状并给予评论。
2.educ sector:无
3.research method:无
4.subs:无
5.genre:agree;因为论文在研究热点、研究方法以及研究人员的分布区域上都做了一定的数据收集和分析，并且重点对于这些数据分析的结果进行了原因分析，并在结论中给出目前书院研究的不足与展望，所以是评论类。

第3篇题目为：当“超我”变成“上帝”--农村大学生基督徒皈依历程的民族志研究  编号：147
分类结果：
1.system level/edu practice/actors:
2.educ sector:
3.research method:
4.subs:
5.genre:

第4篇题目为：曾倩显示（AR）技术的教育应用综述  编号：148
分类结果：
1.system level/edu practice/actors:
2.educ sector:
3.research method:
4.subs:
5.genre:

第5篇题目为：数字化测验环境中学生问题解决能力影响因素分析--以PISA2012为例  编号：149
分类结果：
1.system level/edu practice/actors:
2.educ sector:
3.research method:
4.subs:
5.genre: