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一、第501篇：公共产品视阈下教师培训供给机制重构
分类结果：
1. system level/edu practice/ actor:agree,因为这篇论文讨论的是教师培训的供给机制。
2. educ sector:disagree,应该在D处编码，这篇论文研究的是关于教师的培训。
3.research method:agree,这篇文章属于思辨类的论文，没有用到编码中的研究方法。
4.subs：disagree,应该在T处编码，因为这篇论文研究的是公共视阈下教师培训的供给机制。
5.genre:agree,这篇论文既不是实证研究也不是文献评论。

二、第502篇：匹配效应与溢出效应：基于夫妻教育匹配对收入影响的实证发现
分类结果：
1. system level/edu practice/ actor:agree,这篇论文研究的是教育匹配情况对个体收入的影响。
2.educ sector:agree，这篇论文跟踪的是家庭相关信息，不在此编码内。
3.research method:agree，这篇论文是通过调查的数据进行统计分析。
4.subs：agree，这篇论文研究的是父母的婚姻教育匹配情况。
5.genre:disagree,应该在S处编码，这篇论文属于调查研究。

三、第503篇：日本大学之通识教育变革（1991-2015）：进步抑或倒退
1. system level/edu practice/ actor:disagree,这篇论文研究的是日本通识教育课程，不是研究教与学行为，应该在C处编码。
2.educ sector:agree,研究的是日本大学的通识教育。
3.research method:agree，这篇论文是一篇思辨和论述、总结经验的文章，不在此编码范围内。
4.subs：agree,这篇论文研究的是日本大学通识教育课程，不在此范围内。
5.genre:disagree,该篇论文是一篇论述性的论文。

四、第504篇：高校农村贫困学生的类型分析与成长因素研究：“自强计划”学生调查
1.system level/edu practice/ actor：agree，这篇论文研究自强计划学生的类型分析和成长因素，如社会因素、个人因素和情境因素等。
2..educ sector:disagree,这篇论文研究的是清华大学等几百所联合起来的自强学生，应该在S处编码。
3.research method:agree，这篇论文是通过扎根理论，对学生访谈进行数据分析的。
4.subs：disagree,这篇论文研究对象是自强学生，应该编码O。
5.genre:agree，这是一篇质性研究论文，通过访谈得到数据进行编码，得出结论。

五、第505篇：中国父母的教养方式及其对孩子高考表现的影响揭秘
1.system level/edu practice/ actor：agree，这篇论文主要是通过对中国父母不同的教养方式来研究孩子的高考成绩，属于L。
2..educ sector:agree，这篇论文研究的是学生的学业成绩表现情况，属于S。
3.research method:agree，这篇论文是一篇调查研究的论文。
4.subs：disagree,这篇论文研究的是父母教养方式对孩子的影响，落脚点应该是在孩子，父母教学方式只是一个变量。
5.genre:agree，这是一篇调查实证研究的论文。