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写作评分标准以及基本规则分为三部分： 

第一部分为小组作文评分标准; 
第二部分为小组协作写作规则及评分标准; 
第三部分为个人协作写作规则及评分标准.

小组得分=小组作文分+小组协作表现分; 个人得分=小组作文分+个人协作表现分 (关于奖惩条目，请参照 “奖惩规则”).

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第一部分, 小组作文评分标准: 

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作文满分为30分. 将根据语文课程标准中作文的评分标准进行评分. 标准如下: 

一、作文内容分数值比例：
1、作文题目恰当（5%  1.5分）
2、思想健康，中心明确（25%  7.5分）
3、内容与题目相符，描写具体、生动（30%  9分）
4、条理清楚，段落分明（10%  3分）
5、语句通顺（20%  6分）
6、会用标点，错别字少（10%  3分）错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣0.5分，扣足  
3分为止。

二、评分参考：（总分30分）

一类文（27—30）： 1、写作文题目；2、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；3、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；4、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；5、正确使用标点符号；6、达到规定字数。（扣0—3分）

二类文（24—26）：1、写作文题目；2、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；3、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；4、能合理地分段写作；5、能正确使用常用的标点符号；6、达到规定字数。（扣4—6分）

三类文(18—23): 1、写作文题目；2、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；3、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；4、层次不够清楚；5、标点使用大体正确，错别字多；6、达到规定字数。（扣7—12分）

四类文（12—17）：1、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；2、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；3、层次不够清楚；4、标点符号使用不当；5、字数略少。（扣13—18分）

五类文（0—11）：1、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；2、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；3、标点符号错误明显；4、跑题；5、字数在300字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。（扣19—30分）


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第二部分, 小组协作写作规则及评分标准: 

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1, 每个小组必须按照 “写作过程指导” 进行写作, 不按照要求写作的小组将被酌情扣分. 

2, 课堂表现分数为满分十分. 课堂写作时, 每个小组都要讲究写作速度. 每个小组必须在课堂时间内完成初稿. 完成初稿的小组, 累计10分. 不能按时完成的小组会被酌情扣分. 

3, 课后表现分数为满分十分. 每个小组必须在课下时间继续对初稿进行修改, 并且在最后截稿前至少彻底修改和编辑一次. 达到要求的小组累计10分, 做不到的小组会被酌情扣分.

4, 家长参与分为满分10分. 每个小组成员必须通知自己的家长,并由家长中的任何一人使用你的用户名和密码在作文家长组中对小组写作提出建议. 



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第三部分, 个人协作写作规则及评分标准: 

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1, 小组各成员要一直使用同一个用户名,没有特殊情况,不可以更换用户名. 如果有需要更换用户名,需要向老师报告及申请.

2, 小组每个成员都要充当好自己的角色, 承担好自己的责任, 密切配合, 紧密合作, 集中集体的智慧使文章达到最好. 

3, 每个小组在文章截稿后,在讨论区中对其他组员的表现进行评分. 满分为10分, 合作和个人表现好的组员将被授以高分.

4, 在写每一篇文章的时候,任何小组成员在讨论区内发表有意义的观点不得少于两次. 发表有意义的观点两次者,计分为 “10”. 每多一次,加5分; 每少一次,减5分.

5，每个小组的同学不得在其他小组的作文区写作，也不得在未来的写作区写作。

6, 在写每一篇文章的时候, 每个小组成员必须参与写作, 并且任何小组成员写作字数不得少于50字.