用户:Linglong

出自Joyouswriting

在2018年9月25日 (二) 11:45所做的修订版本

篇451题目为：媒体国际传播的转型方式。 分类结果:

1. system level/edu practice/actors: disagree；因为该文章为偏离的文章，不属于教育，因此没有必要研究。

2. educ sector: agree; 因为这是与教育无关的论文，因此没有相关的教育研究部门。

3. research method: agree; 因为该文章跟教育研究没有关系。

4. subs: agree; 因为该文章述的对象为媒体国际传播的转型方式，不涉及具体参与者。

5. genre: disagree; 因为此篇文章跟教育领域没有关系，该文章的研究是关于媒体国际传播的转型方式，故我认为属于（X）Remote paper。且作者为张宸珲和姚怡云两名，正确。

篇452题目为：民族地区政治参与机制的扩散效应研究 分类结果:

1. system level/edu practice/actors: disagree；因为此文章属于政治与经济，不属于教育，因此没有研究的必要。

2. educ sector: agree; 因为这是与教育无关的论文，因此没有相关的教育研究部门。

3. research method: agree; 因为该文章不属于教育，没有研究的必要。

4. subs: agree; 因为该文章的研究是关于五大民族自治区政协提案，因此没有教育参与者。

5. genre: disagree; 因为此文章跟政治与经济有关系，因此我认为这是偏离（教育）的文章，属于（X）Remote paper。且作者为张宸珲和何丽娟两名，正确。

篇453题目为：试论高等学校学费标准的影响因素 分类结果:

1. system level/edu practice/actors: agree；因为这篇论文提到的是高等教育财政问题对社会的影响，涉及到系统层面的社会背景。

2. educ sector: agree; 这篇论文针对的是高等学校学费，而且引用了相关部门的财政政策。

3. research method: agree; 因为这是非实证类研究，这篇论文主要以描述高等学校学费标准的影响因素为主，没有涉及到具体研究方法。

4. subs: agree; 因为这篇论文只是理论阐述研究，没有参与者。

5. genre: agree; 因为此论文为非实证类研究，故属于（P）Position paper。且作者为吕岚一名，正确。

篇454题目为：我国“985工程”的运行机制与投入成效分析:基于国际比较与实证研究的视角 分类结果:

1. system level/edu practice/actors: agree；因为本文章是从系统层面评析了“985工程”的运行机制，并在这方面中国与其他国家的地区的教育政策、国际比较，因此编码应该为system level的(P)。

2. educ sector: agree; 因为本文的研究对象是高等教育阶段，应该编码为(T)。

3. research method: disagree; 因为研究者利用相关的文件和政策内容进行总结和进行定性分析，因此属于研究方法中的：(D)文件。

4. subs: agree; 因为该文章的研究和分析是基于文件，这些文件不涉及参与者。

5. genre: disagree; 因为此文章对中外相关项目运行机制进行比较，对“985工程”进行仔细地分析与描述，并亲自搜集数据，采用实证研究方法把所获取的数据整理，故属于(E)Empirical paper。且作者为鲍威、陈杰、万蜓婷三名，正确。

篇455题目为：全球私立高等教育发展影响的批判性分析 分类结果:

1. system level/edu practice/actors: disagree；因为这篇论文的内容更适合系统层面的(P)，我认为如果作者对国立与私立教育机构进行比较，提到教育政策、原则和实践策略，这意味着应该选系统层面的(P)。

2. educ sector: agree; 因为在该论文没引用了与教育部门相关的学生或教师的经验。

3. research method: agree; 因为在这篇论文作者直接分析与批判私立高等教育，没有涉及到具体研究方法。

4. subs: agree; 因为研究对象是私立高等教育发展影响，不是某个具体的参与者。

5. genre: agree; 因为作者对进行了分析和批判，并提出了自己的观点，应该属于(P)Position paper。且作者为蒋凯一名，正确。