3陈婧
出自Joyouswriting
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1.extras：agree 因为研究对象是教育信息化领导力属于教育技术的范畴 | 1.extras：agree 因为研究对象是教育信息化领导力属于教育技术的范畴 | ||
2.edu practice：agree 因为教育信息化领导力是和教育相关的策略 | 2.edu practice：agree 因为教育信息化领导力是和教育相关的策略 | ||
| - | 3.Genre：agree | + | 3.Genre：agree 因为教育信息化领导力文献综述很多人的观点，提出了作者自身对于教育信息化与区域资源共享的观点。作者人数正确 |
第22篇 题目：蔡永红-中小学教师教学专长的结构及其测量 | 第22篇 题目：蔡永红-中小学教师教学专长的结构及其测量 | ||
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3.Research method：disagree 因为论文中用的是问卷调查法，而不是观察法，还对调查的数据进行验证分析 | 3.Research method：disagree 因为论文中用的是问卷调查法，而不是观察法，还对调查的数据进行验证分析 | ||
4.Subs：agree 因为论文中研究的对象就是中小学教师 | 4.Subs：agree 因为论文中研究的对象就是中小学教师 | ||
| - | 5.Genre：agree | + | 5.Genre：agree 因为文章内用到的数据都是作者自己搜集的第一手数据。作者人数正确 |
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第23篇 题目：李子江-美国大学男女同校教育的历程及其影响 | 第23篇 题目：李子江-美国大学男女同校教育的历程及其影响 | ||
1.system level：agree 因为文章讲述的美国大学男女同校教育的历程，属于社会背景，由生源争夺需要和社会对平等机会的倡导引发变革。 | 1.system level：agree 因为文章讲述的美国大学男女同校教育的历程，属于社会背景，由生源争夺需要和社会对平等机会的倡导引发变革。 | ||
2.educ sector：agree 针对的是大学生性别的研究，属于高等教育研究 | 2.educ sector：agree 针对的是大学生性别的研究，属于高等教育研究 | ||
| - | 3.genre：agree | + | 3.genre：agree 因为是对美国大学那女同校教育的历程，根据时间表系统性梳理，分析原因，但是没有提出作者的观点。作者人数正确 |
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第24篇 题目：李兴洲-职业教育教师实践共同体建设研究 | 第24篇 题目：李兴洲-职业教育教师实践共同体建设研究 | ||
1.educ practice：disagree 应该属于R级别，因为这属于共同构建开放共同体资源，适用新手教师转变为专家教师的教育资源 | 1.educ practice：disagree 应该属于R级别，因为这属于共同构建开放共同体资源，适用新手教师转变为专家教师的教育资源 | ||
| - | 2.genre：agree | + | 2.genre：agree 因为文章主要观点就是构建教师实践共同体，以及构建的原则。作者人数正确 |
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第25篇 题目：邓林园-离婚对儿童青少年心理发展的影响_父母冲突的重要作用 | 第25篇 题目：邓林园-离婚对儿童青少年心理发展的影响_父母冲突的重要作用 | ||
1.system level：agree 因为文章的研究因素是离婚状态，属于社会背景 | 1.system level：agree 因为文章的研究因素是离婚状态，属于社会背景 | ||
2.educ sector：agree 文章提到的研究对象是儿童青少年，青少年属于e，儿童有可能是属于s | 2.educ sector：agree 文章提到的研究对象是儿童青少年，青少年属于e，儿童有可能是属于s | ||
| - | 3.genre：disagree | + | 3.genre：disagree 应该属于R，因为文章是对已有的影响理论进行梳理，再根据现有的研究进行总结，系统的整理和分析离婚对儿童青少年心理发展的影响。作者人数正确 |
在2018年9月26日 (三) 15:12所做的修订版本
第21篇题目: 吴娱-区域教育资源共享中的教育信息化领导力探析 1.extras：agree 因为研究对象是教育信息化领导力属于教育技术的范畴 2.edu practice：agree 因为教育信息化领导力是和教育相关的策略 3.Genre：agree 因为教育信息化领导力文献综述很多人的观点，提出了作者自身对于教育信息化与区域资源共享的观点。作者人数正确
第22篇 题目：蔡永红-中小学教师教学专长的结构及其测量 1.educ practice：agree 因为论文内提出的教学专长量表是用来评估新手教师和专家教师，属于教育评估 2.Educ sector：disagree 因为论文中研究的对象师中小学教师，是正规教育的教师，额如是非传统教育 3.Research method：disagree 因为论文中用的是问卷调查法，而不是观察法，还对调查的数据进行验证分析 4.Subs：agree 因为论文中研究的对象就是中小学教师 5.Genre：agree 因为文章内用到的数据都是作者自己搜集的第一手数据。作者人数正确
第23篇 题目：李子江-美国大学男女同校教育的历程及其影响
1.system level：agree 因为文章讲述的美国大学男女同校教育的历程，属于社会背景，由生源争夺需要和社会对平等机会的倡导引发变革。
2.educ sector：agree 针对的是大学生性别的研究，属于高等教育研究
3.genre：agree 因为是对美国大学那女同校教育的历程，根据时间表系统性梳理，分析原因，但是没有提出作者的观点。作者人数正确
第24篇 题目：李兴洲-职业教育教师实践共同体建设研究
1.educ practice：disagree 应该属于R级别，因为这属于共同构建开放共同体资源，适用新手教师转变为专家教师的教育资源
2.genre：agree 因为文章主要观点就是构建教师实践共同体，以及构建的原则。作者人数正确
第25篇 题目：邓林园-离婚对儿童青少年心理发展的影响_父母冲突的重要作用
1.system level：agree 因为文章的研究因素是离婚状态，属于社会背景
2.educ sector：agree 文章提到的研究对象是儿童青少年，青少年属于e，儿童有可能是属于s
3.genre：disagree 应该属于R，因为文章是对已有的影响理论进行梳理，再根据现有的研究进行总结，系统的整理和分析离婚对儿童青少年心理发展的影响。作者人数正确
