16吴越
出自Joyouswriting
在2018年9月22日 (六) 13:20所做的修订版本
第1篇题目为：第五届全国思维教学年会在北京举行 在Excel中的编号为151 分类结果： 1.system level/edu practice/actors:agree 因为这篇论文为会议论文，不涉及到教育因素、教育实践或者系统层面 2.Educ sector：agree 因为这篇论文为会议论文，没有具体的研究部门 3.research method：agree 因为这篇论文为会议论文，没有涉及到研究方法 4.subs：agree 因为这篇论文为会议论文，没有具体的研究主体 5.genre：agree 因为这篇论文为会议论文，所以研究分类正确
第2篇题目为：论德育制度设计的限度——基于对德育制度设计德性立场的分析 在Excel中的编号为152 分类结果： 1.system level/edu practice/actors:agree 因为文章就“德育制度设计”的政策展开探讨，认为在设计制度的时候应该坚守功利本性和主题的有限性征，整篇文章是关于“政策和原则”来展开的。 2.Educ sector：agree 因为文章谈到的德育制度设计没有特定的研究对象，也就没有相关的研究部门 3.research method：disagree 因为文章有使用到“documents”来使得论述内容更加真实可信。 4.subs：agree 因为文章主要是从理论层面分析问题，没有特定的研究对象。 5.genre：agree 因为文章没有提供实证，只是使用理论来表明作者的立场。
第3篇文章题目为：“十二五”期间我国教师政策计量分析与前瞻——基于政策工具视角的文本计量研究 在Excel中的编号为153 分类结果： 1.system level/edu practice/actors:agree 因为文章从系统层面上来说是研究政策和原则的，本文研究的是我国教师政策取得的成绩与目前面临的主要挑战。 2.Educ sector：agree 因为文章并没有研究具体的部门，研究的是教师政策。 3.research method：disagree 因为文章不是用已有的数据库来抓取被分析的数据，本文基于政策工具视角，采用文本计量方法选取体现政府政策的文件作为分析对象。 4.subs：agree 因为文章分析的是教师政策，而不是特定人群。 5.genre：agree 因为文章是实证类的，通过收集数据来阐述主张。
第4篇文章题目为：云教室学习绩效的影响因素分析 在Excel中的编号为154 分类结果： 1.system level/edu practice/actors:agree 因为本文从学习者的视角挖掘了学习者参与云教室并取得绩效的影响因素。 2.Educ sector：agree 因为本文的研究部门是兵团广播电视大学。 3.research method：agree 因为该研究采用质性研究方法，并结合访谈、现场观察以及实物收集手段。 4.subs：agree 因为本研究的研究对象是学习者。 5.genre：agree 因为本研究收集相关数据。
第5篇文章题目为：幼儿园教师关于“个别儿童”教育叙事的文化-历史分析 在Excel中的编号为156 分类结果： 1.system level/edu practice/actors:agree 因为本文对两种叙事类型进行归纳总结，提供幼儿园教师关于“个别儿童”教育叙事的资源。 2.Educ sector：agree 因为本文的研究部门是学前组织。 3.research method：disagree 因为本文的素材并非来自于直接对个体进行观察，而是采用教师的口头描述，调查方法应该归类为记述。 4.subs：disagree 因为本文的研究对象是教师，所以我认为表格中的分类不对。 5.genre：agree 因为文章中老师的描述真实可信，是实证类的。
第6篇文章题目为：美国特殊教育经费投入机制述评 在Excel中的编号为159 分类结果： 1.system level/edu practice/actors:agree 因为本文是对美国的特殊教育经费投入机制进行述评，属于对政策和原则进行研究。 2.Educ sector：agree 因为本文是对一个机制进行述评，没有涉及到具体的研究部门。 3.research method：disagree 因为本文使用了多种研究方法，如相关分析。 4.subs：agree 因为本位是对一项机制进行评述，没有具体的参与者。 5.genre：disagree 因为本文引用事实来对论点进行说明。
