30鲁梁秀
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在2018年9月26日 (三) 04:44所做的修订版本
第1篇题目为：291国际学前教育质量研究新动向
分类结果：
1．System level/edu practice/actors: agree，因为本文是在梳理目前国际学前教育研究的基础上提出自己的观点的，所以属于Subject/workplace profiles类
2．Educ sector: agree,因为本文研究对象是学前教师，研究部门属于pre-school
3．Research method: disagree,因为本文主要是对国际上学前教育研究文献的梳理总结之上提出自己的观点的，因此研究方法应该属于document类，而不是没有对应的研究方法
4．Subs: agree, 因为本研究的对象主要是已有文献，对象不是人类，所以无法归类
5．Genre: disagree, 因为本文不是实证研究，在收集数据与分析数据的基础上提出自己的观点的，而是通过对已有文献的分析总结提出自己的观点的，因此属于review类。本文作者1人。
第2篇题目为：292 亦师亦友之惑高校辅导员影响力提升研究
分类结果：
1.System level/edu practice/actors: agree，本研究是以高校学生为中心的，探讨学生对辅导员的看法，本研究主要是理解学生的这种心理倾向，因此属于Dispositions类
2.Educ sector: agree,因为本文针对的对象是高校辅导员，属于Tertiary这一类。
3.Research method: agree,因为作者主要是通过访谈的方法得到了相关的数据，在此基础上进行进一步的分析，所以属于account这一类。
4.Subs: disagree, 因为参与本研究的对象主要是高校学生，应该属于learners这一类，即o，并没有对辅导员进行研究，所以不应该选t。
5.Genre: agree, 因为本文使用了学生访谈数据来支持作者的观点，所以属于empirical paper，本文作者有1个。
第3篇题目为：293义务教育阶段学生课业负担问卷的编制
分类结果：
1.System level/edu practice/actors: agree，本研究主要探究如何编制义务教育阶段学生课业负担问卷，在文献研究、问卷、访谈的基础上编制出一份问卷，并在中学生中进行问卷调查，看每个维度是否有效合理，因此属于方法论的探究，应该是“Methodology”这一类
2.Educ sector: agree,因为本文调查研究的对象是初中生，所以从属的教育部门应该是secondary
3.Research method: agree,因为作者主要是通过问卷、访谈的方法得到了相关的数据，在此基础上进行进一步的分析，但没有复杂的模型等分析，所以不属于correlation而属于survey这一类。
4.Subs: agree, 因为参与本研究的对象主要是初中生，应该属于learners这一类，即o。
5.Genre: agree, 因为本文先通过问卷和访谈了解，从客观负荷和主观感受两个方面建构了课业负担并形成了课业负担的预测问卷，以448名初中生为被试，运用项目分析和探索性因素分析检验表述的适切性，项目的区分度和通俗度以及问卷结构的合理性，形成了正式问卷，以1629名初中生为被试对正式问卷进行信、效度分析，通过数据支持本文观点，所以属于empirical paper，本文作者有2个。
第4篇题目为：294 工作场所学习领域国际研究热点透视*
分类结果：
1．System level/edu practice/actors: agree, 因为本研究是基于西方7本学术期刊文献进行的，因此属于subject/workspace profiles这一类
2．Educ sector: agree,因为本文研究的内容是工作场所学习领域国际研究热点，不属于任何一个教育部门
3．Research method: disagree,因为作者采用文献研究的方法，基于西方7本学术期刊进行研究的，所以研究方法应该属于document类。
4．Subs: agree, 因为本研究的研究对象是期刊文献，所以没有人介入。
5．Genre: agree, 因为本文采用的研究方法包括文献计量法、内容分析法、词频分析法、聚类分析法、比较分析法等等方法，得出了一系列的数据以支持本文的观点，因此属于empirical类。本文作者有两个。
第5篇题目为：295 学前教师数学教学领域知识研究
分类结果：
1．System level/edu practice/actors: agree,因为本文主要梳理比较了教师背景信息对其PCK水平的影响，因此属于R类。
2．Educ sector: agree,因为本文研究的对象是学前老师的数学教学领域知识，因此与教育部门的关系是pre-school。
3．Research method: disagree,因为本研究是利用问卷进行研究的，对学前教师的问卷进行几个维度的相关分析，因此我认为研究方法是correlational。
4．Subs: agree, 因为本研究的研究对象学前教师，所以应该属于teacher这一类。
5．Genre: agree, 因为本文使用了一系列的数据来论证自己的研究观点，所以属于empirical paper类，本文作者有两个。
