52郭守超

出自Joyouswriting

论文编号-511 1. system level/edu practice/actors: agree；论文主题为对19名博士研究生的访谈内容分析，未涉及实践情景，研究主题为个人表现 2. educ sector: agree; 对全日制博士研究生的访谈 3. research method: agree; 通过访谈方式，分析博士生团体的感知。且未利用统计手段呈现 4. subs: agree; 博士研究生，属于学生范畴 5. genre: agree; 论文观点来源于作者收集的访谈资料

论文编号-512 1. system level/edu practice/actors: disagree；论文对大学精神内涵及评价指标进行了探索，大学精神属于社会性问题.大学精神属于研究主题的环境因素，应在E编码处进行编码 2. educ sector: agree；对高等学校精神的研究 3. research method: agree；理论探索，未涉及实证研究 4. subs: agree; 研究对象为大学精神，非个体对象 5. genre: agree; 论文通过对部分学者观点的总结，探索了大学精神的框架和评估机制

论文编号-513 1. system level/edu practice/actors: agree；论文对教育智库研究现状进行了分析总结，属于社会性问题。 2. educ sector: agree；论文未引用教育机构或部门内容 3. research method: agree；研究现状总结，未涉及实证研究 4. subs: agree; 研究对象为教育智库研究现状，非个体对象 5. genre: agree; 论文通过文献研究得出教育智库研究现状

论文编号-514 1. system level/edu practice/actors: agree.；论文从学习资源发展的现状出发，探索了自主学习环境框架，属于社会性问题，应在system level-S处标记。作者对学习环境框架进行了两轮迭代研究，应在edu practice-R处标记。学习资源环境也属于个体的本地环境，应在actors-E处标记 2. educ sector: agree；论文主要对在线学习资源进行探究，属于传统教育外的课程 3. research method: disagree；作者使用量表，对学生进行调查，并基于调查结果进行了迭代设计。应在S处标记 4. subs: agree; 论文中出现了对学生的调查研究，但论文主题仍为开放教育资源背景下自主学习环境框架的研究，非个体对象 5. genre: agree; 论文虽然有实证研究内容，但主题仍为学习环境框架设计

论文编号-515 1. system level/edu practice/actors: disagree；论文对学生在线交互质量进行了研究分析，但不属于编码表中的任何一个教学实践代码。在线交互为实验辅助手段，并非为论文的主题。 2. educ sector:agree；论文对在线交互质量进行分析，属于传统教育外的课程。 3. research method: disagree；作者使用知识建构阶段对在线交互质量进行标记，并使用UCIENT等工具进行统计展示，应在C处标记。 4. subs: disagree；论文对学生在线交互质量的调查研究，研究对象为学生，应标记O。 5. genre: disagree；论文对学生在线交互质量进行实证研究，并使用工具收集数据、分析数据，应在E处标记。