54王超

出自Joyouswriting

一、篇531题目为《以供给侧改革破解大学生就业市场结构性矛盾》 分类结果： 1. system level/educ practice/actors: disagree; 因为这篇文章将“供给侧改革”应用到“大学就业”，这是关乎政策实际应用问题。应该在“system level>>P”处编码； 因为作者这篇文章中明确说明了如何培养大学生以适应就业，所以属于教育的倾向性。应该在“actor>>D”处编码； 2.educ sector: disagree; 因为这篇文章关注的是大学生的就业问题，应该在“T”处编码； 3.research method:agree; 因为这篇文章用的研究过程是发现问题解决问题得到启示，属于思辨类文章，没有用到编码标准中的几个研究方法。 4.subs: agree; 因为这篇文章研究的对象是大学生的就业情况，不是大学生本身，多以此处没有编码； 5.genre: disagree； 因为这篇文章表明了作者在大学生就业方面的立场，属于非实证性文章，应该编码“P”。 这篇文章虽没有直接说明教育问题，但是大学生的就业问题可以为教育的发展提供借鉴性，所以不是“X”。

二、篇532题目为《学校责任教育的批判与优化——康德责任思想的教育启示》 分类结果： 1. system level/educ practice/actors: disagree; 因为这篇文章研究的是学校中的责任教育，表达的是学校教育中对待责任教育的一种认识，或者是我们应该如何认识学校教育中的责任教育，这是一种关乎认识论的哲学角度。应该在“system level>>E”处编码； 因为作者这篇文章中明确说明了“规训手段”的教育方式对学生责任感的培养并无好处，还提出了“责任教育要在实践中进行”，所以涉及到教学行为和学习行为。应该在“educ practice>>A”处编码； 因为这篇文章描述了当下学校教育中责任教育的现状和存在的问题，所以属于生态问题。应该在“actor>>E”处编码； 2.educ sector: agree; 因为这篇文章关注的是学校教育，并没有说明具体是小学还是中学或者是大学，所以同意此处不编码； 3.research method:disagree; 因为这篇文章用是对学校教育中的责任教育现状和问题的直接捕捉，属“观察”，应在“O”处编码； 4.subs: agree; 因为这篇文章研究的对象是学校教育，无具体参与者，多以此处没有编码。 6.genre: agree； 因为这篇文章表明了作者对学校教育中的责任教育的立场。

三、篇533题目为《科技人才的全球化竞争与流动——浅谈国际学生、技术移民以及经合组织劳动力市场》 分类结果： 1. system level/educ practice/actors: disagree; 因为这篇文章研究的是留学生和技术移民问题，属于社会性问题，应该在“system level>>S”处编码； 2.educ sector: disagree; 因为这篇文章关注的是留学生（携带技术），应该属于“X”； 3.research method:disagree; 因为这篇文章用是对各国留学生数量进行的条形图统计比较，是对对象活动的直接捕捉，属“观察”，应在“O”处编码； 4.subs: agree; 因为这篇文章研究的对象是携带技术的留学生，与学习的发生无关，不能归类于学习者，所以不编码。 5.genre: agree； 因为这篇文章没有说明和解答教育问题，而是关于经济的问题，所以属于“X”。

四、篇534题目为《地方本科院校教育质量学生满意度及影响因素研究——基于Y大学CCSS的调查数据分析》 分类结果： 1. system level/educ practice/actors: agree; 因为这篇文章研究的是微观层次的问题，不涉及系统问题所以“system level>>S”不编码； 因为这篇文章研究的是大学生对地方本科院校的教育质量的满意度，属教育的实践情况，所以编码为“educ practice>>S”； 2.educ sector: agree; 因为这篇文章关注的是大学生的满意度和影响因素，属于“T”； 3.research method: disagree; 因为这篇文章用使用CCSS作为工具手机数据，使用SPSS进行统计分析，属“调查”和“相关分析”，应在“S”和“C”处编码； 4.subs: disagree; 因为参与到这篇文章研究做的调查中的是大学生，不应该是“O”其他，应该编码为“R”学生。 5.genre: agree； 因为这篇文章使用工具收集数据、用科学的方法处理分析数据，属于实证研究。

五、篇535题目为《我国民办大学校长在任现状及选聘的思考》 分类结果： 1. system level/educ practice/actors: agree; 因为这篇文章研究的是微观层次的问题，不涉及系统问题所以“system level>>S”不编码； 因为这篇文章研究的是民办大学校长的在任状况，校长管理学校教师学生，属职业化管理范畴，所以编码为“educ practice>>P”； 2.educ sector: agree; 因为这篇文章关注的是大学校长，参与调查的是大学校长，属于“T”； 3.research method: disagree; 因为这篇文章用使用描述性统计方法分析了大学校长的年龄分布和来源分布，是对研究对象现状的直接捕捉，属“观察”，应在“O”处编码； 4.subs: disagree; 因为参与到这篇文章研究做的调查中的是大学校长，不是学生也不是一线教师，所以编码“O”。 5.genre: disagree； 因为文章是分析了两类聘任形式的校长各自优势和不足，属于评论类，应该在“R”处编码。