讨论:39徐盈
出自Joyouswriting
篇1题目为：评价导引下中国教育现代化路径求索——基于苏南五市和重庆的教育现代化调研（文章在excel中的号码为381）
分类结果:
1.system level/edu practice/actors: 2分；因为我同意徐盈同学做出的分析，无须赘述。
2.educ sector: 2分；同上。
3.research method: 2分；同上。
4.subs: 2分；因为研究对象为抽象的存在，不属于某类人，同意徐的判断。
5.genre: 2分；因为我同意徐盈同学做出的分析，无须赘述。
篇2题目为：畅想2030:中国教育现代化的未来图景（文章在excel中的号码为382）
分类结果:
1.system level/edu practice/actors: 2分；因为我同意徐盈同学做出的分析，无须赘述。
2.educ sector: 2分；因为我同意徐盈同学做出的分析，无须赘述。
3.research method: 2分；因为我同意徐盈同学做出的分析，无须赘述。
4.subs: 2分；因为我同意徐盈同学做出的分析，无须赘述。
5.genre: 2分；因为我同意徐盈同学做出的分析，无须赘述。
篇3题目为：社会教育力：概念、现状与未来指向（文章在excel中的号码为383）
分类结果:
1.system level/edu practice/actors: 2分。同意徐的分析。
2.educ sector: 2分。同意徐的分析。
3.research method: 2分。同意徐的分析。
4.subs: 2分。同意徐的分析。
5.genre: 2分。同意徐的分析。
篇4题目为：美国“各州共同核心标准”之“阅读标准”（文章在excel中的号码为384）
分类结果:
1.system level/edu practice/actors: 1分；因为我认为，对于核心标准、阅读标准的讨论是应当归属于“Curriculum or practice”领域的，因为阅读标准等是针对学科课程而言的。所以，我既不同意原文档当中的D工作场所分类，也不同意徐同学的M方法分类。（我同意徐的“disagree”的看法，不同意其分析，故给予1分）
2.educ sector: 0分；因为本文虽然主要针对K-12各年级制定阅读标准，包含幼儿园、小学及中学，应为P（学前教育）、E（小学）、S（中学），但是制定的仅仅是阅读标准，从宏观上考虑，没有具体的教育部门联系。我同意原文档，不进行分类。
3.research method: 2分。同意徐的分析。
4.subs: 2分。同意徐的分析。
5.genre: 2分。同意徐的分析。
篇5题目为：终身学习电子档案技术标准比较与信息模型设计（文章在excel中的号码为385）
分类结果:
1.system level/edu practice/actors: 2分。同意徐的分析。
2.educ sector: 2分。同意徐的分析。
3.research method: 2分。同意徐的分析。
4.subs: 2分。同意徐的分析。
5.genre: 2分。同意徐的分析。
篇6题目为：情境信息及其在智慧学习资源推荐中的应用研究（文章在excel中的号码为386）
分类结果:
1.system level/edu practice/actors: 2分。同意徐的分析。
2.educ sector: 2分。同意徐的分析。
3.research method: 2分。同意徐的分析。
4.subs: 2分。同意徐的分析。
5.genre: 2分。同意徐的分析。
篇7题目为：Cloud Card对个人学习空间建设的新启示（文章在excel中的号码为387）
分类结果:
1.system level/edu practice/actors: 2分。同意徐的分析。
2.educ sector: 2分。同意徐的分析。
3.research method: 2分。同意徐的分析。
4.subs: 2分。同意徐的分析。
5.genre: 2分。同意徐的分析。
篇8题目为：基于Cloud Card的个人学习空间云架构（文章在excel中的号码为388）
分类结果:
1.system level/edu practice/actors: 2分。同意徐的分析。
2.educ sector: 2分。同意徐的分析。
3.research method: 2分。同意徐的分析。
4.subs: 2分。同意徐的分析。
5.genre: 2分。同意徐的分析。
篇9题目为：社交网络影响在线自主学习课程完成的实证研究：基于学习分析的方法（文章在excel中的号码为389）
分类结果:
1.system level/edu practice/actors: 2分。同意徐的分析。
2.educ sector: 2分。同意徐的分析。
3.research method: 2分。同意徐的分析。
4.subs: 2分。同意徐的分析。
5.genre: 2分。同意徐的分析。
篇10题目为：在线教与学集体智慧的有效利用：学习分析的视角与架构（文章在excel中的号码为390）
分类结果:
1.system level/edu practice/actors: 2分。同意徐的分析。
2.educ sector: 2分。同意徐的分析。
3.research method: 2分。同意徐的分析。
4.subs: 2分。同意徐的分析。
5.genre: 2分。同意徐的分析。
