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篇1题目为：致敬传统与民国时期社会教育路径之选择——以民众学校为考察中心   编号：131
分类结果：
1.system level/edu practice/actors:2分；因为文章确实是探讨民国时期的社会教育政策与实施状况，属于职业化管理，分类正确。
2.educ sector:2分；没有提到具体是哪一学段，所以无法分类。
3.research method:2分；整篇文章注重评述民国时期的社会教育状况，没有实证研究过程，所以没有研究方法分类。
4.subs:2分；没有实证过程，所以也没有参与者角色。
5.genre:

篇2题目为：经验回溯与文化反思——劳动阶层研究生的群体叙事   编号：132
分类结果：
1.system level/edu practice/actors:
2.educ sector:
3.research method:
4.subs:
5.genre:

篇3题目为：英国基础教育信息化现状与启示    编号：133
分类结果：
1.system level/edu practice/actors:
2.educ sector:
3.research method:
4.subs:
5.genre:

篇4题目为：学习资源的语义众包标注系统设计   编号：134
分类结果：
1.system level/edu practice/actors:
2.educ sector:
3.research method:
4.subs:
5.genre:

篇5题目为：美国运用税收手段促进利益相关者共同发展学前教育的经验与启示——以路易斯安娜州入学准备税收抵免为例   编号：135
分类结果：
1.system level/edu practice/actors:
2.educ sector:
3.research method:
4.subs:
5.genre:

篇6题目为：父母冲突与幼儿社会适应的关系——消极情绪的中介作用   编号：136
分类结果：
1.system level/edu practice/actors:
2.educ sector:
3.research method:
4.subs:
5.genre:

篇7题目为：中国残疾人职业教育研究进展   编号：137
分类结果：
1.system level/edu practice/actors:
2.educ sector:
3.research method:
4.subs:
5.genre:

篇8题目为：从“知识学习”走向“完美生活”——我国培智学校课程改革价值取向的变迁   编号：138
分类结果：
1.system level/edu practice/actors:
2.educ sector:
3.research method:
4.subs:
5.genre:

篇9题目为：论“双一流”建设中的学术文化困境   编号：139
分类结果：
1.system level/edu practice/actors:
2.educ sector:
3.research method:
4.subs:
5.genre:

篇10题目为：教师教育者五大角色探析   编号：140
分类结果：
1.system level/edu practice/actors:
2.educ sector:
3.research method:
4.subs:
5.genre: