35王倩

出自Joyouswriting

在2018年9月26日 (三) 15:07所做的修订版本

第341篇题目为：教育信息化项目风险管理研

1.system level/edu practice/actors: disagree；本文在系统层面阐述了教育信息化项目中实施风险管理的必要性、问题、策略等，所以我认为应属于system level层面。

2.educ sector: agree; 文章对教育信息化项目中实施风险管理的必要性、问题、策略等进行阐述，但没有涉及到具体的教育部门，因此没有编码。

3.research method: agree; 本文不是实证研究，没有涉及到具体的研究步骤。

4.subs: agree; 本文不是实证研究，没有参与者。

5.genre: disagree; 首先不属于实证研究，其次也没有对文献进行系统化地评论，所以不属于Review of literature。

第342篇题目为：课程改革背景下教师的教学投入与课程理解_基于初中教师的实证调查

1.system level/edu practice/actors: disagree；本文是以教师作为个体行动者，研究教师的教学投入与课程理解，所以我认为属于actors层面。

2.educ sector: agree; 文中已经明确指出，研究部门是初中。

3.research method: disagree; 本研究的数据不是对个体样本使用自陈式评价工具的采访集合，所以我认为不属于此方法。

4.subs: agree; 文中已经明确指出，研究对象是初中教师。

5.genre: agree; 文中已经明确指出，是基于初中教师的实证调查。

第343篇题目为：初中教师的工作状态_基于Z市的实地调研

1.system level/edu practice/actors: disagree；本文是以教师作为个体行动者，研究教师的工作状态，所以我认为属于actors层面。

2.educ sector: agree; 文中已经明确指出，研究部门为初中。

3.research method: disagree; 本研究的参与者是通过抽样的方法从Z市招募的。所以我认为更符合相关研究法。

4.subs: agree; 文中已经明确指出，研究对象是初中教师。

5.genre: agree; 文中已经明确指出，是基于Z市的实证调研。

第344篇题目为：西西弗斯之外_终身学习的中国传统及其当代价值

1.system level/edu practice/actors: disagree；本文是在宏观层面阐述终身学习的中国传统及其当代价值，所以我认为应属于system level层面。

2.educ sector: agree; 本文没有涉及到具体的教育部门。

3.research method: disagree; 本文不是实证研究，没有涉及到具体的研究步骤。

4.subs: agree; 本文不是实证研究，没有参与者。

5.genre: agree; 首先不属于实证研究，其次也没有对文献进行系统化地评论，属于Position paper。

第345篇题目为：美国早期干预政策的发展_基于婴幼儿脑科学研究的变革

1.system level/edu practice/actors: disagree；文章阐述早期干预政策的发展过程、趋势、启示，属于system level层面的政策和原则。

2.educ sector: disagree;文章是基于婴幼儿脑科学研究早期干预政策的发展过程、趋势、启示，没有涉及到具体的教育部门。

3.research method: agree; 本文不是实证研究，没有涉及到具体的研究步骤。

4.subs: agree; 本文不是实证研究，没有参与者。

5.genre: disagree; 首先不属于实证研究，其次也没有对文献进行系统化地评论，属于Position paper。