讨论:14王佳雯

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篇1题目为：致敬传统与民国时期社会教育路径之选择
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篇1题目为：致敬传统与民国时期社会教育路径之选择——以民众学校为考察中心  编号：131
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篇2题目为：
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篇2题目为：经验回溯与文化反思——劳动阶层研究生的群体叙事  编号：132
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篇3题目为：
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篇3题目为：英国基础教育信息化现状与启示    编号：133
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篇4题目为：
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篇4题目为：学习资源的语义众包标注系统设计  编号：134
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篇5题目为：
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篇5题目为：美国运用税收手段促进利益相关者共同发展学前教育的经验与启示——以路易斯安娜州入学准备税收抵免为例  编号：135
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篇6题目为：
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篇6题目为：父母冲突与幼儿社会适应的关系——消极情绪的中介作用  编号：136
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篇7题目为：
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篇7题目为：中国残疾人职业教育研究进展  编号：137
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篇8题目为：
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篇8题目为：从“知识学习”走向“完美生活”——我国培智学校课程改革价值取向的变迁  编号：138
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篇9题目为：
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篇9题目为：论“双一流”建设中的学术文化困境  编号：139
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篇10题目为：
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篇10题目为：教师教育者五大角色探析  编号：140
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在2018年10月8日 (一) 06:12所做的修订版本

篇1题目为：致敬传统与民国时期社会教育路径之选择——以民众学校为考察中心 编号：131 分类结果： 1.system level/edu practice/actors: 2.educ sector: 3.research method: 4.subs: 5.genre:

篇2题目为：经验回溯与文化反思——劳动阶层研究生的群体叙事 编号：132 分类结果： 1.system level/edu practice/actors: 2.educ sector: 3.research method: 4.subs: 5.genre:

篇3题目为：英国基础教育信息化现状与启示 编号：133 分类结果： 1.system level/edu practice/actors: 2.educ sector: 3.research method: 4.subs: 5.genre:

篇4题目为：学习资源的语义众包标注系统设计 编号：134 分类结果： 1.system level/edu practice/actors: 2.educ sector: 3.research method: 4.subs: 5.genre:

篇5题目为：美国运用税收手段促进利益相关者共同发展学前教育的经验与启示——以路易斯安娜州入学准备税收抵免为例 编号：135 分类结果： 1.system level/edu practice/actors: 2.educ sector: 3.research method: 4.subs: 5.genre:

篇6题目为：父母冲突与幼儿社会适应的关系——消极情绪的中介作用 编号：136 分类结果： 1.system level/edu practice/actors: 2.educ sector: 3.research method: 4.subs: 5.genre:

篇7题目为：中国残疾人职业教育研究进展 编号：137 分类结果： 1.system level/edu practice/actors: 2.educ sector: 3.research method: 4.subs: 5.genre:

篇8题目为：从“知识学习”走向“完美生活”——我国培智学校课程改革价值取向的变迁 编号：138 分类结果： 1.system level/edu practice/actors: 2.educ sector: 3.research method: 4.subs: 5.genre:

篇9题目为：论“双一流”建设中的学术文化困境 编号：139 分类结果： 1.system level/edu practice/actors: 2.educ sector: 3.research method: 4.subs: 5.genre:

篇10题目为：教师教育者五大角色探析 编号：140 分类结果： 1.system level/edu practice/actors: 2.educ sector: 3.research method: 4.subs: 5.genre:

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